2005 年 12 月 7 日 星期三 【晴】

Wendesday - 暗串？迪士尼不是樂園。調位。
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暗串

招老師代淑敏課，一入門便被同學斥責他的雜色頸巾。我校下了規定，
只許同學戴上純色頸巾。招老師便道：
「投訴我丫！向校長投訴我條頸巾係雜色，影響學生情緒咁樣丫！」

4A同學只聽得句子之意　－　招老師在搞氣氛；4A 班的Big Band成員卻聽弦外之音。
招老師說話的矛頭分明直指向我們，大概是洩他心頭之恨。

是我們的敏感，或是他暗串呢？
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迪士尼不是樂園

這本書，我只是愈看愈不明。文章裡運用太多專業用詞，如「消費主義」，
「餘閑工業」等等一切只能猜測含意的詞語。而且作者所寫的文章如英文翻譯過來一般似的，
大概因為他們所有的資料全都是英文，並無中文，所以寫作論文時為了其內容而忽略了文法。

這書為中文，所有專業用詞或特定用詞都是中文，有時看到經濟科的用語，如「代替品」
( Competitive Good)。這似乎是母語教學的唯一成功之處　－　懂得專業用詞的中文翻譯。

這些經濟理論，得要請教煜華老師。
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調位

我由第八行的第三個位，被調到第五行的最末。
調位後在旁的是鋒哥，後來又調為紫欣姐。
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>>December 9, 2005 at 5:59:09 PM GMT+8

2005 年 12 月 6 日 星期二 【晴】

Tuesday - 十二月六日。英詩。中史課。合唱團。對事不對人。
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十二月六日

一年之事，欲似眼前。
特別日子，無奈須上學，並無「歷史重演」。
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英詩

我們只得75分。

Group 7的四位Soloist，其中兩位在比賽時狀況無恙，但其餘兩位出現回讀，停滯等。
老師要同學表演，背好詩句是最基本的負責任，那兩人的責任心呢？
又跑到那裡去？
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中史課

珮珠每次上課皆要處理同學秩序，佔大半課時間。
同學欲聽書，但為何自己不聊天呢？老師為何對秩序那麼執著呢？
同學為何要跟老師吵嘴呢？老師為何如此忍受不了呢？是非不分呢？

中史課，是課吵嘴的課堂。

自修．．．．．．
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合唱團

面頰尷尬，似是有愧於人，自已不知事實便評論，瞎扯？

招老師教了我一種奏琴的方法：奏時心中念著自已在畫圓，讓換弓聲減到最低，
聽眾不知Violinist曾換弓。這方法的要旨在於多運用右手手腕，用得溫柔。

跟合唱團夾過Yes,i can便回家了。
下星期下午後不用上課，因與合唱團夾琴。
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對事不對人

人處於世上，不如意事十常八九。在社會，工作，學業上，與人結怨更多不勝數。
難道我們便要跟每位都結為仇人？有不共戴天之仇？

與人結怨，多是因該人做出令人憎恨及討厭的事，自己受這些言語牽連便與該人積怨。
我們不可以對事不對人嗎？只討厭該人所做的事，不憎恨該人？

待人的方法為「對事不對人」。
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>>December 7, 2005 at 6:58:39 PM GMT+8

2005 年 12 月 5 日 星期一 【晴】

Monday - Big Band。
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Big Band

Big Band 成員！我們得要團結！不要讓人欺負或小覷！
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>>December 7, 2005 at 6:51:20 PM GMT+8

2005 年 12 月 4 日 星期日 【晴】

Sunday - 輝表演。HMV，Tom Lee。入團？
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輝表演

這是一場中學交響樂團比賽和表演，輝和他的朋友所負責是表演部分。

各所學校的樂團水準甚高，樂器齊全，普遍至Violin，偏門至Double Bass和Bassoon。
樂團成員人數高至八十多人，氣勢龐大，未演奏前音聲未到，嚴肅氣勢已到。

指揮如瘋癲的震動雙手手臂揮樂團；抑或閉眼享受樂曲，手指微微一動便指導團員奏樂。
一團之靈魂於指揮手和樂團成員融合，在會場中合成一縷煙通過觀眾的耳朵，
我閉上眼享受這縷煙，感覺到她的氣勢是多麼的澎湃，雄壯！

輝踏上舞台，指揮舉手樂團成員準備開始奏樂。輝和他的朋友潔齊坐，同奏單簧管。
我見輝隨拍子而搖擺身體，見他如此享受音樂，我亦閉眼幻想。
輝所幫助的樂團人數所有隊伍最少的一隊，但無欠缺之感，所謂「貴精不貴多」。

比賽的冠軍是演奏Phantom的樂團，我們五人皆歡喜得大指手掌，五人同愛Phantom。
最後輝的朋友潔先走，我，輝，水和堯同到尖沙咀逛街。
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HMV，Tom Lee

我們先到HMV，一溜煙的走到Classical，見到Beethoven`s Symphony 1-9售$120，加價二十元。
又到Tom Lee，見到Paganini`s Concerto No.1 的譜，有兩個版本，價格大概是$160-180。
看過後購了一瓶清潔小提琴的清潔劑，售價為$60。

現時最想購買的CD是Mozart`s Concerto 1-5；
譜則是Paganini`s Concerto No.1 or Mozart`s Concerto1-5 。
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入團？

我欲加入輝所幫助的零點位樂團，但聽輝說車資來回為三十多元，
而且正式加入後不知是否需要繳交團費。

我聽輝說那團的指揮的小提琴造詣甚高，是個專業的小提琴手和指揮手。
在團中，他嚴謹訓練小提琴手，多時破口大罵。

我需要的是專業的小提琴老師，而且可磨練我的氣量的老師。
我欲入這樂團，但得要看輝的意欲。
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>>December 7, 2005 at 6:33:49 PM GMT+8

2005 年 12 月 3 日 星期六 【晴】

Saturday - Big Band 首次於校練習。到文家。「迪士尼不是樂園」。
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Big Band首次於校練習

原本約定九時鐘開始練習，但直到十時多還有多位成員還沒出席。
輝，水約干人為Big Band練習的場地而奔波勞碌，更請求學校供出地方讓我們發展音樂，
校長已批准，不過那又如何？

他們的辛勞與煩惱值得嗎？可會得到回報嗎？
樂團成員的責任心？專注心？
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到文家

樂團練習到一時便解散，輝去踢球，其餘我，堯，茹，珊，文，勝，龔，水齊到文家打麻將。

我只玩過數局麻將，便玩鋼琴。我對著琴書自學鋼琴，只覺彈鋼琴時腦子要分裂兩部分，
一腦負責左手，一腦控制右手。我彈了半多小時才可奏出一小節有伴奏的曲。
玩麻將的茹不時指導我的右手伴奏應放輕，我亦教授她奏小提琴，
只花十餘分數，她便可把弓拉得直直的，有潛質。

我不再彈鋼琴，走到房間跟水，勝，珊玩樸克牌。玩不多時又到外玩樂。
我跟龔等人以最快速度四分鐘完成一局麻將。

渾渾噩噩的呆坐廳中，望向天空，再望雀局，再跟茹和文玩。
最後，賭局完成，這場由下午二時多直至七時的雀局終於完成。
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「迪士尼不是樂園」

我終於托哥哥購買過「迪士尼不是樂園」，這本書在坊間絕少發售，
有同學有興趣的，可排隊，我得先要讀過才可借出。
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>>December 5, 2005 at 11:05:40 PM GMT+8

2005 年 12 月 2 日 星期五 【晴】

Friday - 英文課。世史課。文學課。午膳。下課。
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英文課

English Corner確是好地方，我願意每次ERS課都到English Corner取ERS Box。
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世史課

從小到大，只要我跟老師混熟，我對老師的態度便愈來愈不禮，甚至有點過份。
我跟曉尊已經混熟，我上課的態度果然變得不同，只是瘋言瘋語，高聲說話，哈哈大笑。
上半節課我興奮得不可控制自己，自知自己經已過份了，但當時的氣氛不能壓抑我的情緒。

曉尊受不住我的態度，終開口指點我了。我知道自己的過錯，自己確是過份的興奮。
課堂的下半節我都沒有說話，壓抑自己的情緒，只是聽到笑話便搭訕幾次便住口了。

我要改善自己似熟賣熟的性格。
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文學課

早上五時便起床溫習世史和文學，誰知曉尊受學生的請求便把測驗日期推延至下星期，
但文學測驗依然。

每次文學測驗，我對詩歌的內容都只是一知半解，不可憑空跟他人講解內容要旨。
我不知如何溫習，只知光靠背誦是不行，需靈活運用，但我做不到。

我對這次測試的把握只有七成，但願如此。
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午膳　－　進餐　－　3c的愛

303室，上年充滿3c的愛。3c同學各散東西，3c的愛散佈在401室至405室。
小息時，3c的愛有時在4樓圍欄出現，卻總被鐘聲或他班的愛牽走。

3c一半的愛先走到悅湖雜錦店，其餘的一半愛又陸續到達。
3c的愛再次出現，共處於同一地方，同一時間，做同樣的事情。
3C的愛恍如從前一般吵嘴，高聲大笑。303室的愛也再重現。

溫暖的303室的愛，熱情的3c的愛，縱然分散在401至405室，
都不會把溫暖和熱情減半。
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午膳　－　回校

我似是瘋了的玩樂，在4c門外跟人吵嘴，「言笑無厭時」。.
短短的二十多分鐘竟似過了數十小時，這數十小時中都高興。
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下課

我倆於506中痴了起來。
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這天是中四以來心情最輕鬆的一天。
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>>December 4, 2005 at 8:39:32 PM GMT+8

2005 年 12 月 1 日 星期四 【晴】

Thursday - 中史課。數學課。中文課。「比較．．．」
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中史課

連日來我班向潔儀投訴珮珠這樣那樣，我也有份參與投訴言論，
我卻細想，她除了教學中史上有顯著的問題外，其他的都沒什麼問題。

今天珮珠沒有上學，我想，是否A與B班對她的言論構成壓力而逼使她不想上學呢？

記得上年我跟堯在週記上嚴重指責麗霞的不是，
傑哥卻對我倆說：「對他人有意見，必須要當著面跟該位人說，否則對他人不公平。」
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數學課

老師今天問道我班在以往證明命題時所寫的「內錯角」，「同旁內角」，「同位角」，
是否需寫那邊平行那邊，即 AB//CD or CD//EF。中三時葉sir有跟3C說過必須要寫這兩項資料，
中二初時黃sir並無提及需寫平行邊，到學期中才告知自己教錯了，我班卻習慣了不寫平行邊。

淑敏告知我們黃sir原本是專著任教中四至中七的生物科，
當他決定移民前的兩年已著手準備移民的手續，以及告知學校。
學校調配他的課堂，使他不需再任教中四至中七的生物科，免得學生跟不上課程。
學校便調配他任教低年級的社會，電腦，數學等等科目。
然而，數學不是黃sir的專門科目，所以他對證明命題的定理時略有錯誤。

黃sir決定移居便到2c班當上班主任一職，就是這機會我便認識了這位學識淵博，
風趣幽默，改變我思想的好老師。當淑敏說黃sir的專長任教的科目是生物科時，
我有點不認同，黃sir除體育外，文理兩科，中世通史，社會科學，哲學思想等等樣樣皆精。

多想一步，黃sir須移民而使我認識到他，這代價果真大，卻值得。一失而永得。
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中文課

輕鬆使同學上課氣氛緩和，學生不會討厭老師，老師亦不會生氣。
嚴肅的課堂令人緊張，學生因交頭接耳而受老師的責備，學生討厭老師，而老師亦非常生氣。

潔儀受學生對珮珠的意見而改變自己上課的風格　－　跟學生打成一遍。

我們的年紀確是需要得到旁人的支持和鼓勵，但在社會上除成績驕人的那會得到他人的支持？
在社會上被人責備，可能因工作關係或是其他因素而不得駁斥，強吞冤氣。
如我們習慣不到被人忽視或是責罵，何會可在社會上立足？
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「比較．．．」

嘉傑的名句，「比較ｘｘ」
比較醒目，比較蠢．．．．．．

聽起來不好笑，只是從嘉傑口中才能帶動這句話的精髓。
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>>December 2, 2005 at 7:53:42 PM GMT+8

2005 年 11 月 30 日 星期三 【晴】

Wednesday - 世史。中文。英文。悶氣。身份。
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世史

每次上曉尊的課都會很輕鬆，但面對不知何從入手的資料題，我便不高興了。
答題的內容不在書本上，也不在資料上，是運用常識來答題。
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中文

我班只是三言兩語，老師便瘋了似的笑。老師不住教書，亦不斷的笑。

老師改變上課態度？
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英文

每逢星期三皆有兩課英文課，都會到English Corner看電影，
但今天被D課訂了，而且MMLC又被Group 1佔用，我組只好在班上上課。

Ms Rose had a short temper.Although we were quiet, she punsih we also.
Then, she went to a corner and just teach a few student.
I just want to hand on homework and listen the lesson, that is impossible?
i was going to a sit next to Ms Rose and which can listen her teach another one.

I know that if i do not work hand, i will just get the low mark in HKCEE.
Why!? Why the MARK is the most important?!
Why!? Why i can not be a student who study in english college?
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悶氣

下課後直到回家都有一口悶氣鬱在心間，呼氣抒發不到，吸氣亦無用。

壓力的悶氣？不知道。
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身份

在學校我是．．．

１）曾健俊
２）曾俊健
３）科長
４）呀．．．
５）Benjamin

在朋友中我是．．．

１）傻仔
２）仆街仔
３）你條友仔
４）阿俊
５）喂！

在家裡我是．．．

１）細老
２）俊
３）ｂｂ　　（受不了．．．）
４）麻甩仔

那個是我？
我是誰？
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>>December 1, 2005 at 7:30:38 PM GMT+8

2005 年 11 月 29 日 星期二 【晴】

Tuesday - 曉尊。珮珠。數學。「拔劍東門去」，「射中兒母牽衣啼」。
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曉尊

縱然曉尊已是母親輩份，但她的說話語氣，與同學溝通的方式，都似乎比年齡年輕。
一張似是嬰孩的笑容，一身時不土氣的衣裝，要是不知她已誕下孩子，我豈知她晉升媽媽輩。

無論我班如何頑劣，不交功課，她嚴肅的責備過我們後，繼續課程不久便臉露笑容，
絕不會氣惱一整課。課堂上只會有笑聲，絕少數有埋怨聲及痛罵聲。

在八科不同的課堂裡，只有世史課才是最寧靜，最有學習氣氛。
雖然同學仍會交頭接耳，或是高聲暢談，他們的話題始終離不開世史這科目。
有時回到二次大戰，或預計未來香港的政制。曉尊都可跟同學溝通，
明白同學的論點及意見，然後她再提出自己的觀點，再跟學生討論。

曉尊與學生親近，並無架子。學生與她溝通得高興，她亦開心，而且常露出真摰的笑容。
對我來說，曉尊擠身在我最喜愛的老師第二位，僅次於黃SIR。
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珮珠

各同學皆不滿她的說話態度，以偏概全，管理班上秩序的時間佔上了一半的課堂，
說不夠兩三句便停下來跟同學訓話。我對她的意見暫且不討論她的說話態度，
或是管理同學的方式。我對她的歷史觀點意見甚為不滿。

今天的課程講授秦始皇的政策措施，其中她提及焚書坑儒時有以下的言論：
「秦始皇佢好識分好野同唔好野，果ｄ唔好野就銷，好野就留．．．．．．」
她說及這句話前解釋過秦始皇時期所焚的書是對他阻礙統一的書籍，如六國史書，占卜書等。
她這句話的「好野」同「唔好野」，那指是何物呢？什麼叫「好野」，什麼叫「唔好野」？
我立時對焚書坑儒的題目變得模糊，即使我再問，她所答的仍是模糊的答案。

研讀歷史的，觀點需持客觀，一件事或人物不可單單評論為「好」與「不好」，
需要運用其他形容詞，可讓事件或人物的評論更清楚，並不含糊。

除今課以外，我以往已發現她只說「好野」和「唔好野」。
歷史觀點呢？跑到那兒去？
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數學

回家後，完成剩下的4.2題目，直到十一時。
我把書本左轉右移，才看得到圓形的定律。
平均每一題動用數十分鐘，考試如何呢？
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「拔劍東門去」，「射中兒母牽衣啼」

早上早會潔儀提及同學們需分兩期繳交$300，我立時對她說：
「學校碩鼠黎架！交咁鬼貴！剝削我地學生呀！」我再補說：「我們要拔劍東門去！」
堯聽之，笑言：「射（舍）中兒母牽衣啼」

學術上的玩笑，是有學識的幽默，我最享受這種玩笑。
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>>November 30, 2005 at 10:32:10 PM GMT+8

2005 年 11 月 28 日 星期一 【晴】

Monday - 旁人病倒。浪費和實用。
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旁人病倒

早上上課時，旁人告知我她被病魔入侵，直擊頭部，喉嚨，鼻水長流。
小息見旁人病得更嚴重，卻難得的有精神說話。
午飯已支持不住，需得回家休息，旁人就此早退。
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浪費和實用

中史老師，她的說話無用處之地，我只調位跟薇薇討論「課堂思考」的題目。

經濟課重溫課題，卻用了整課。

下午的兩課到禮堂聽講座。我那邊的男生玩我的練指力的用具，比併誰可握緊用具最久。
這玩意吸引ｃ班的人在小休時走過來玩玩。現時最高紀錄的是堯創的七分多鐘。

這三段時間均為浪費時間，無益處，只有數學課及回家後讀「神鵰」才最充實。

老師一口氣多教了數十個圓形定理，我有點吃不消。
我跟勝「玩搞笑」的說：「要食ｄ消化餅先得．．．」我明知這是冷場的笑話。

回家後完成功課便開始讀「神鵰」，終完成了第五回。
晚一點有時會寫一篇對楊過及古墓派的文章。
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>>November 29, 2005 at 6:20:42 PM GMT+8