2006 年 10 月 14 日 星期六 【晴】

Saturday - 參觀中大。隨筆與日記。
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參觀中大

我最喜歡的科目是Humanities和Social Science，我朝向文學院、社會學進發。

我、勝和偉祈一同跟學校團到中大參觀，行程被定，時間亦被定。
我們那可在一小時裡遊覽圖書館和自由活動呢？結果，學校園走到科學園，我離開了隊伍，
走回到中大繼續參觀。

我親近了文學院、社會科學院。「文化及宗教研究」、「哲學系」、「中文系」，
我都抱有很大的興趣；而「社會學系」更是放在首位！

今天，我是中五生，想為未來鋪路，要先打破每一道高牆，臨近的是會考，
再遠一點是高考。

這趟旅行，令我大開眼界，體驗到大學生的生活，學系的特色，和中大的環境。
最重要的是一疊疊厚厚的小冊子，是免費的！哈！
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P.S. 以下是我與人類學系學生的一段對話。我＝我；人類學學生＝學生。

學生：「係咪對人類學有ｄ興趣呢？」
我　：「係呀係呀！其實人類學讀ｄ咩架？」
學生：「人類學系就係讀關於人類ｇｅ歷史，人際關係，社會同人ｇｅ關係，
　　　　同埋一ｄ不同民族ｇｅ文化。」
我　：「哦！咁同Sociology 同Culture Studies有咩分別呀？」
學生：「啊……對於Culture Stusies，我地係比較研究社會一ｄｇｅ；對社會學比較呢，
　　　　就會文化一ｄ。」口齒有點不清。
我　：「哦！咁好丫！唔該你！」

當我唔識野？我都知知地咩叫Sociology 架！拋ｄTerm 出黎，嚇死人！哈哈！
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P.S.2.　以下是我、偉祈和社會學系學生的對話。

學生　　：「你今年中幾呀？」
我和偉祈：「中五囉！」
學生　　：「（驚訝）下！中五？咁快黎睇做咩呀？你諗住拔尖呀？唔駛會考咩！」
我和偉祈：「……」

中五唔比睇大學呀？社會學人？名實不符。
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隨筆與日記

我寫日記前，完成了隨筆。今星期的隨筆題目是「生活與我」，我所寫的都是日記寫的。

我愛寫作，我愛日記，我愛隨筆。

原來，只要有筆、紙，我便可以發洩。

隨筆與日記，都有這種功能。我是相信functionalism的。
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>>October 15, 2006 at 6:22:49 PM GMT+8

2006 年 10 月 13 日 星期五 【晴】

Friday - 與君一席話，勝讀十年書。
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與君一席話，勝讀十年書

謝謝　神賜給我陳志豪老師。

升上中五只有一個半月時間，陳老師竟可盡然了解我的性格，讀書的弊端，
當真觀人於微。

我與老師的互動方法只有作文、隨筆和上課。我相信作文風格能夠反映作者的性格，
錢鍾書先生是個大小孩，作品風格不見幼稚，卻見幽默諷刺，彷如小孩面對大人，
挑剔他們最理所當然、卻無理據支持的事。我的作文風格是隨想隨寫，並無特定的脈絡；
又多以詩詞、西方學說配合，以顯示自己的實力和增強藝術手法。原來，
這就足以讓老師看穿了我的性格。

是浮誇的、思想飛躍的，不愛受控制，充滿自我、自信。

性格能直接影響讀書的方便，變成弊端。我大概認識了中文書指定的作品內容，便不上課了，
只與阿曾竊竊私語，哈哈大笑，並不穩實。我坐在課室的一角，當陳老師上課時，
我便自成一角，不理會老師的說話，思想自己的問題，似乎存在另一個世界，天南地北，
盡想一遍。每星期五都須繳交中文筆記簿，我只覺中文科改革了，不須牢記課程課本，
然後我想，抄來有什麼用呢？我已經抄在書上了。以上的一切，都令我的自信，
提升至自大、自我。

老師建議我從基礎做起，把過往的弊端盡然除去，取得我所想的分數，是沒有問題。

在我心目中，有幾位的好老師。黃杰輝老師、洪曉尊老師、鄧蘭心老師、林淑敏老師……
看來再多加一位，就是陳志豪老師了。

與陳老師會面，聽取意見，當真勝過讀十年書。多謝上帝。
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P.S.　老師竟會知道我多聽他人的道理時，會感到煩厭。
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>>October 14, 2006 at 8:18:23 AM GMT+8

2006 年 10 月 12 日 星期四 【晴】

Thursday - 評分標準之中史科。
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評分標準之中史科

十分氣餒。

在文學、中世史三科當中，我尤其重視中史，執著那一二分數之差……
不是！是那五六分之差。我忍受不到自己的分數竟徘徊在及格的邊緣。

我不懂中史科的評分標準。牢記！那是「中史科」，不是「中史」，
「中史科」是會限制你的答題，只稍與標準答題有所偏差，分數隨即降下！
也許，只是我在發牢騷，有朝一天，我學會了Marking Scheme的批改方式，
得到了高的分數，我可會讚賞那「規範學生的弊端」。

中五會考，我對你很失望；香港教育，我對你很失望！

有什麼可以氣餒？只是我不會玩這個遊戲，而且沒有花時間購買金手指。
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>>October 14, 2006 at 7:51:39 AM GMT+8

2006 年 10 月 11 日 星期三 【晴】

Wednesday - 友誼，一拍即合。認真了。
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友誼，一拍即合

與阿曾認識了一年，前後座位相處亦有大概一年之時間，友誼出現了。

多方面都相近，一拍即合了。
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認真了

中五了，討論題目時認真了，不會多作聊話，亦不會嚴肅，一本正經的板坐著。

校園生活的苦與樂。這題目，當真感人，要是在中五畢業時，再讀一次，
眼淚可會跑出來呢？
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>>October 13, 2006 at 5:42:15 PM GMT+8

2006 年 10 月 10 日 星期二 【晴】

Tuesday - 雙十節。爛Gag。我喜歡早晨。
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雙十節

「天下圍攻」？「圍城」？

只想到雙截棍，「一大二公」，錢鍾書先生的《圍城》。

不懂時事，亦不會政治。
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爛Gag

「邊個教整叉燒飽呀？」「邊個黎架？我識唔識架？男定女呀？姓咩架？」
「我都唔知佢係邊個，我都唔知你識唔識佢，佢又冇性別，又唔知姓咩，
我只知你一定聽過佢個名。」「唔識呀……」

「稱侵磨較（教）叉燒飽」

另一Gag即起，「邊個唔食豆沙包呀？」「老鼠唔食豆沙包。」

爛Gag，意指「低能I Q 題」、「笑話」、「幽默」。
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我喜歡早晨

一大清早，經過沈睡、尋夢、夢醒，精神飽滿；微吹涼風，寒寒的，
卻太陽迎接我，涼爽再加上溫暖，當真是完美。

近日沈醉在溫習功課裡，未有一天正式入睡，只是溫習途中在床上休息，漸漸睡去，
睜開眼睛便是早晨了。還見到未完成的功課閒放在桌上，未寫完的題目……

那份熱誠和鬥志在下午、晚間消去，大概他們知道冬天漸來，唯有晚上較涼快，
熱誠被涼風吹冷了，鬥志被氣壓打敗了。不復早晨的狀態。

雙目睜開，精神飽滿，腦海浮現一天的計劃。八時了，回到校。精神戰爭。
一時了，午膳。成為戰俘。五時了，回家。被虐待至殘廢。計劃呢？老早被消滅。
早晨呢？早換成晚上了。

喜歡的事物，都是難以得手的。
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>>October 11, 2006 at 7:48:19 PM GMT+8

2006 年 10 月 9 日 星期一 【晴】

Monday - 無衝勁。
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無衝勁

記得上年，我可通宵達旦閱讀《射鵰》，亦不眠不休地溫習功課。

今天，時至十時已感睡意，振奮精神的方法曾經嘗試，結果卻無改變。
我想，我欠缺一份衝勁，可讓我醒一醒；會考目標當然清晰，但現實與幻想不對稱。

寫日記的時候，確令我的哀愁四處流，無謀，無憂。
全文押韻，令人亢奮；數十分鐘之作，字行間充滿歡樂。
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>>October 10, 2006 at 7:19:36 PM GMT+8

2006 年 10 月 8 日 星期日 【晴】

Sunday - 讀近代史的樂趣。分配時間。
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讀近代史的樂趣

我很喜歡讀二十世紀的世界歷史，不論東方還是西方的近代史。這段時期的歷史，
愈讀愈有趣，愈看愈奇妙。讀近代史是很有樂趣的。

二十世紀，科技發達，國際間的維繫較從前緊密，只要一個國家稍有行為，
他國便有對應的行動，這種「牽一髮動全身」的情況，實在令人陶醉。

經過八國聯軍之役後，中國面臨被瓜分的危機，最後美國為保障自己在華的權益，
向列強宣佈「開放宣言」。第一次世界大戰後，日本以戰勝國出席巴黎和會，
要求爭取權益，卻被美國視為遺反對中國的「開放宣言」，以日本侵略中國，
阻礙列強在華的利益，而被受歧視。這兩段歷史，由中史書跳到世史書，
兩者關係緊扣，除了看到「開放宣言」在華的影響外，亦能看到其他國家的反應。

而且近代史讓我知道我活在歷史裡面。今天的南韓、日本、美國宣佈共同對北韓試射核彈而
作出應對，實在與二十世紀的東南亞史有莫大的淵源。近代史告訴我聽，歷史距離我不遠，
更與我息息相關。

我覺得古代史對我只欠切身的關係。遠至秦漢，近至明清，我感覺不到這段歷史曾經存在，
有時更懷疑歷史的真偽。但是，近代史的時間與今天相近，有圖片，有影片，有聲帶，
足以證明這段歷史曾經存在過。

草草幾筆，無明顯脈絡。最後說句，我很喜歡近代史。
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分配時間

我不懂分配時間。我只能做到世史的資料題，溫習不足，又未完成中文功課。

記得星期六，上午、下午、晚上都有活動，感覺上就如過了兩天一般。
我相信妥善分配時間的話，二十四小時是足夠的。

啊！！！
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>>October 9, 2006 at 7:15:13 PM GMT+8

2006 年 10 月 7 日 星期六 【晴】

Saturday - 售旗日。傳福音。吃火鍋；後記。玩遊戲。
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售旗日

我原訂的組別有勝哥，溢傑和阿曾，誰料阿曾把集合時間誤以為九時，
遲到了整整一句鐘。最後，我只與勝哥和溢傑同往售旗。

我們三人在海旁長廊走走，售旗成績平平，因欠缺鬥心。我們走到沙灘，
看見一班老人合奏中樂，是「彩雲追月」，聽起來挺舒服的。如果，是合奏西樂的話，
老人換成中年男士，我定然請求參與奏樂。走過沙灘，旗票數目依舊，
我們折返道路，向另一邊進發。

我們又走到盡頭。太陽如火盤一般，直照我們的頭上，他們已抵受不住，
放下背包，踢毽子起來。我想，我定然要售出一張旗。

「先生！請支旗啊！」我說。

「先生！好心賣支旗丫！」潦倒的我說。

「先生！好心施捨下丫！」如乞丐的我說。

結果，我還未能售出一張旗。完結後，伴輝到元朗看看，卻無功而還。
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傳福音

我有兩位拍擋，一男一女，同是迦密學生，一是中六生，一是中七生。
我們傳福音的地點是屯門醫院，到過急症室四處找尋對象，
最後到大堂的等候處尋得對象，是位上年齡的婆婆。

談道的時候，我故意不作一聲，只聽他們兩人之說話。這次是我第二次出外報道，
經驗尚淺，在這三個月中，卻增加了對宗教的看法。他們二人緒緒不住解釋基督教思想，
毫不迎合對方的認識水平，讀對方重新建立概念，再立時回答我倆拍擋的問題。
即使是學歷較高，都還未能清晰回答問題。

傳福音歸傳福音，目的不在對方貿然決志，亦不是盤問對方。
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吃火鍋

這是半個5A的班會活動，發動人薇薇竟沒出席。我們首到台竹，後到天悅。
我是第二次到天悅的，我回首看到那在牆角的桌子，眾人之笑臉，歡樂拍攝忽然影入眼簾。

我們點了兩鍋火鍋，我吃麻辣味火鍋，舌頭發熱，嚥喉發痛。桌子原本分成兩邊，
漸漸合而為一，話題融合了。我們的說話，始終離不開對一人的討厭，
始終要找一個人來祭旗。

原來，「山根」是「豆腐卜」；「烏冬」也是「冬菇」。
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後記

有一個木箱，原來裡面藏了個寶箱。我只道這是充斥金銀珠寶的寶箱，
極力打開，卻見名利、財富被藤纏繞，不好受。

歸出一個道理，又是幻想比現實好。
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玩遊戲

面對大海，腳波水中，海浪陣陣打到腳上，涼涼的。

電視電影的主人翁，都會向大海喊出自己的夢想，抑或宣洩不滿。

我選擇了訴說願望。「我要入中六！我要入大學！我要讀Sociology！」

這個玩遊戲，挺好玩的。
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>>October 9, 2006 at 6:48:57 PM GMT+8

2006 年 10 月 6 日 星期五 【晴】

Friday - 中秋節？親戚？
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中秋節？

月亮，你在何處？望出窗外，只有黑幕，更無點點星火。月亮往那兒躲？

嫦娥啊！嫦娥！月亮都不見了，你又到那處啊？

我見月餅，卻不見月亮；我只見「中秋」，並看不到「節」。

踏進十月了，這是「中秋」。可惜的是十月六日並非中秋節。
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親戚？

我對於「親戚」二話字很陌生。

什麼叫「親」，什麼叫「戚」？

回頭想想，還在良景，星期日時，一大伙而在我家聚會。
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>>October 8, 2006 at 3:17:00 AM GMT+8

2006 年 10 月 5 日 星期四 【晴】

Thursday - 爛Gag。愛。幸福。
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爛Gag

我喜歡爛Gag。即使爛與不爛，我都會說成「爛Gag」。

勝哥的爛Gag風格是把Gag誇大；反說自己有理。

震哥的爛Gag是隨手沾來，把名稱扣上聯想，說出毫無關係的事物，轉化成Gag。

輝的爛Gag，半爛半幽默，爛得不如勝，卻比勝幽默。

堯的爛Gag，稱得上是形造氣氛之作，時而爛，時而Gag。

我的Gag呢？待你來評評。我喜歡笑了。多聽多讀，Gag的精髓隨手而來，帶來歡樂。
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英文Oral課默書時。

堯問：「寫咁多野ｇｅ？你溫過呀？」
勝說：「冇呀！作Ja Ma......」
聽罷，我跟堯立時哈哈大笑。
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愛

這個字從小時說到現在，卻只有長大後才能體驗得到，感受得到，付出得到。

「我愛你」，人人都會講。男生含情脈脈，雙目投向女生上，言：「我愛你」。
即使女生是否對男生有意，心情猶受這符號受刺激，猶似乘坐過山車一般。
女生說，男生亦然。

似乎這句話只局限於青年男女之間的戀情，從而限制「愛」這種感覺只可代表少年男女之情。

「愛是永不止息的」。「愛」是維繫人際關係的感覺，「我愛你」、「你愛我」，
是人互相互動的基本原則。在世界上，家庭是愛的泉源，學校比家庭次一級，
社會有時，甚至是無愛的也無情。你與家人的愛，是需要維繫，並非無源無故。

我不懂「愛」是什麼，你要我定義，這是很困難的事。這又是主觀的感覺，
又是客觀的情感。我不懂，但我會付出，而且能夠體驗得到。

「Time」，就是這份愛了。
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幸福

我很幸福，因為我存在。

我有親情、友情、愛情、學業、學術、音樂。

我也有神。

知足常樂，樂天知命。渴望以基督教思想配合道家哲學處世之道，合二為一，
成集大成者，無悔了。
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>>October 6, 2006 at 5:50:13 PM GMT+8