2004 年 7 月 28 日 星期三 【晴】

「教育就是鍥而不捨，永不放棄」

>>July 28, 2004 at 1:34:26 PM GMT+8

2004 年 7 月 27 日 星期二 【晴】

我好感動呀！
其實，我一直都知道你好錫我...
多謝你為我安排嘅一切...

>>July 29, 2004 at 12:07:13 PM GMT+8

2004 年 7 月 18 日 星期日 【晴】

我今日係HKIEd見到馬德鐘呀！
係！真係馬德鐘........馬德鐘.....
當我見到佢時，我真係唔相信自己對眼！
我即刻飛撲過去，請佢同我影相！
終於，我影咗呀！
佢真係好型！好高！足足高我一個頭呀！
我真係好興奮！

如果你想睇吓我同佢影嗰張相，就問我啦！

>>July 18, 2004 at 4:24:24 PM GMT+8

2004 年 7 月 3 日 星期六 【晴】

暑假已經開始了一段時間，在這段平靜的日子中，我終於有時間去思想我自己！
也許這兩年都讓我透不過氣來，也缺乏思想的空間。

在這兩年中，特別是近半年，我發覺我自己成長了不少。
也許參加了不同的活動，更重要的當然是成立了幼兒教育學系會，為我的思想帶來不少的衝擊！
特別在西安的日子中，我跟當地的朋友有很多思想上的溝通，擴闊了我的視野，讓我理解到西安與香港的不同，如學生會、學前教育、教育政策、文化等，我真的成長了不少！
而這些思維都是我以前所缺乏的，所以多謝他們...

本來我希望當我完成我現在的課程就工作2年全日幼兒園的工作，然後才繼續我的學士學位學習，因為在香港幼師的工作真的很繁重，如教學、教具、壁報、行政、表演、比賽等，我真怕我未能應付，再加上適應新工作環境，我真的怕我的學習及工作未能應付！
因為如果我要完成幼兒教育學士學位課程，要一星期的晚上(工作後)上一至兩次課，暑假還要上全日的課，還在花上3年的時間，真的不容易呀！

但我會重新思考這個問題，雖然我的思維會在這一年中有很多的變化，但我會祈禱，願主給我道路！

>>July 3, 2004 at 1:43:48 PM GMT+8

2004 年 6 月 25 日 星期五 【清涼】

從西安回來已經一個星期了！

我還是很留戀西安的一切，人啦...事啦...物啦...
我喜歡西安熱情的朋友、喜歡西安平靜的生活、喜歡西安無憂無慮的環境...
因此，我在西安的日子實在太輕鬆了！

當我回到香港，一種無形的壓力湧上來...
也許香港是工作的地方、西安是休息的地方！

如果有機會， 我一定要再到西安走一走！

>>June 25, 2004 at 12:37:32 PM GMT+8

2004 年 6 月 22 日 星期二 【晴】

自從西安回家後，我的心情都還未平復，也許直到今天是比較好的吧！

每當我想起跟西安的朋友們一起的時光，我的眼淚就會很容易跑出來了。你看我是多麼不捨得！我相信這兩天所流的淚水和哭的次數已經是我這多年來最多！你知道嗎？我在飛機上和莉莉老師談天，她說她從來沒有想過我會哭成這樣，因為她覺得我是一個堅強的女生。其實，我想信其他同學都有這樣的想法吧！可是，我覺得哭並不代表不堅強吧！而哭都只不過是其中一種情感的表達，也許我是一個比較感性的人，這點跟張妍很相似呀！！

我跟他們一起實在很開心呀，他們實在太熱情了，又帶我們周圍去，還請我們食飯，你們太客氣了。

珍惜你們跟我們一起建立的感情！

>>June 22, 2004 at 8:00:08 PM GMT+8

2004 年 6 月 18 日 星期五 【晴】

我已經由西安返黎啦^^

開心之旅^^

>>June 18, 2004 at 5:04:30 PM GMT+8

2004 年 6 月 1 日 星期二 【晴】

今個學期的教學實習週記：


教學日期：29/3/2004 - 2/4/2004 (第一星期教學)

今個星期是教學實習的第一個星期，但我已早於實習週前一星期開始我的教學，嘗試帶不同的活動，一方面令我更熟悉教學的程序，另一方面是令小朋友習慣聽我的指令，從而令我的教學更得心應手。兒童都已習慣聽我的聲音，漸漸聽我的指示，故我的教學已沒有那麼勞心勞力了。我看著小朋友的進步，真是令我十分滿足，也許這都是大部分幼兒教育工作者的推動力吧！
今個星期二，我第一次跟幼兒進行數學活動。其實，數學活動看似很容易，但箇中所而的技巧其在不少呢！因為數學學科本身具有高度抽象性。數學的抽象性指的是，每個數學概念都是抽象、概括的結果。但我希望能將學院所學的知識應用在我的教學上，這才能強化我的理論基礎。故此，我根據幼兒的的認知特徵和數學習的特殊性安排學習內容和選擇方法，進行了是次數學活動。
是次活動的目的是主要讓幼兒初步認識數群感知的指導性學習。老師首先在白板上示範如何用橡皮圈遮蓋飛機堆圖，能讓幼兒明白活動的內容。而每個幼兒都有一份由2個至5個不等的飛機圖案組成的飛機堆圖，故每個幼兒都能在同一時間操作的機會，並不會出現等候的情況。幼兒都能把橡皮圈遮蓋在正確的數群中。同時，幼兒也要一次用單手拿出數粒時，大部分幼兒都能做到，但有少部分幼兒會用雙手拿出，特別是當幼兒要一次拿4-5粒數粒，因為幼兒的手比較細小，故小手未能輕易地拿出比較多的數粒，但經老師的觀察、提醒及鼓勵下，幼兒都能用單手完成。有少部分幼兒未能只用眼觀察飛機及數粒的數量，他們會以「一一對應」的方法數數，但經老師的提醒及鼓勵下，幼兒都能用眼來觀察數群的變化。
是次數學活動能建立幼兒的數群感知能力，看其數群感知能力形成促進幼按群計數的操作效果，故對幼兒掌握數學的抽象性有很大的幫助。


教學日期：5/4/2004 – 9/4/2004 (第二星期教學)

你有沒有嘗試過完全失聲的滋味呢？
星期二，我就試過了！
在失聲後，我發覺原來我無論用任何方法都無法出聲，只有一些氣噴出來！
我終體會到「啞子食黃蓮，有苦自己知！」的慘況了…
終於，我第二天請了今次實習中的唯一一次病假！


教學日期：12/4/2004 - 16/4/2004 (第三星期教學)

中華基督教會香港區會福幼第二幼兒中心暨育嬰園(是次實習之幼兒中心)申請了「優質教育基金」，進行「惠州幼兒教育觀摩學習交流計劃」，以提升老師的專業知識水平。
我很榮幸得到校長的邀請，並參加是次交流計劃。同時，校長也歡迎我邀請其他有興趣的同學一起參加，故此我們11個同學，並加上幼兒中心的校長、老師、所有員工、部分家長及幼兒浩浩蕩蕩地往惠州進行交流活動。
雖然是次活動只是兩日一夜的行程，但我們都獲益良多。我真是發現國內很重視幼兒教育的發展，注重幼兒教育工作者質素和培訓，並有健全的幼師培訓模式和管理，是值得我們香港借鏡和學習。
今次，我們參觀了「惠洲博羅培真幼稚園」。第一天，我們看過了大班和中班的早操，他們為幼兒設計的各種動作都能讓幼兒伸展大肌肉，他們更加入了汽水罐這種「樂器」，能在有限的資源上讓孩子愉快學習，真令我留下深刻的印象。第二天，園長安排了有關家校合作的講座，讓我了解到香港跟內地的不同情況。之後，我們還有機會觀察大班的音樂活動，這個活動真是令我感到驚訝，因為小朋友們已懂得看節奏的譜，而且全部小朋友都拿著樂器時亦能完成合奏，並沒有失控，老師的技巧真是很高呢！最後的座談會跟老師們盡情的交流，原來她們的學習情況跟我們差不多，包括幼兒心理、音體美、教學法等，但在她們的實習期間，竟然要帶被舖在園內住一星期呢，而且她們入職後更要不時在放學後進行家訪。
總之，做一個幼兒教師真不容易啊，大家都一齊向著目標直跑，為幼兒而努力。


教學日期：19/4/2004 - 23/4/2004 (第四星期教學)

今個星期二就是我視導的大日子，心情真是很緊張呀！其實，我已經早於一星期前預備有關的內容，但是改了又改，總是覺得有所不足。
終於，導師來了！但還有另一樣事情發生…
在每天的分組時間，低班的全班幼兒會被分成兩組輪流進行不同的活動，而負責兼收組的黃老師會協助低班的幼兒進行其中一個活動，故此我與啟導老師會跟另外一組的幼兒進行活動。可是，當天剛剛是社會福利署有關兼收服務的部門派人到本園，為兼收組的幼兒進行定期的評估，所以黃老師未能到低班協助活動進行，故我的啟導老師要負責另一組幼兒進行活動，而我就只好孤軍作戰，第一次進行只有我一人(老師)進行活動。
其實，如果平日發生這樣的事情，我相信我都能應付，又或者是當作另一個學習的機會。但是，那天是視導的重要日子，再加上之前沒有這樣的經驗，故此，我實在沒有信心可以管理全班的秩序。另外，由於融合教育都在本園推行，所以一些兼收的幼兒都會跟其他幼兒一起進行活動，而我對於如何教導他們缺乏信心，因為我還未學習特殊教育的知識，故此，當我知道這個壞消費，我心裏一直忐忑不安、緊張不已，我真是十分擔心是次視導的情況，沒有把握可以做得好，也許有太多變數了。
終於到了進行活動的時候，其中兩位兼收幼兒在預期中表現不穩定，因為他們沒有啟導老師的在場下經常如此。而今次，其中一個幼兒經常衝出來搶答回題，因為他對數學的知識十分敏感；另一個幼兒就做出很多平時上課不會出現的動作，如反身、轉身、俯臥等動作，實令我大吃一驚。那時，我一方面擔心他們會影響教學的進度，另一方面我又恐怕他們會影響課室秩序，這令我不知所措。我曾嘗試用不同的方法吸引他們的注意力，如口頭鼓勵、利用教具在他們的面前展示、告訴他們如坐得好便請他們出來玩遊戲……可是，找只能令他們集中1-2秒，然後又打回原形了。其實，我的心真是急得很，而且我又感到很失望。那時，我唯有希望導師能明白我的努力和嘗試吧！
完成視導後，導師輪流請我們每一個討論有關我們該天視導的情況和實習的問題。幸好，導師能明白我對兼收幼兒已盡了全力，我當立即鬆了一口氣。之後，導師跟我談論其他方面的表現，而其中一樣是談論到我的性格問題。也許我有時太投入在我的教學中，故此我很容易都把我的情緒帶到課室中，故此，她建議我應帶一個「平靜」的心境到課室中，這能平復幼兒的情緒。另外，導師也建議我多以幼兒的心去感受事情；多從幼兒的眼睛看事物，這是非常重要的。
是的，她道破了我的缺點，但這是常常未能注意到的事情。我願意慢慢改善我的不足，讓我好好愛護每一個孩子，關懷他們的成長，做一個出色的幼師！


教學日期：26/4/2004 - 30/4/2004 (第五星期教學)

在吸收了上星期導師的建議，我必定在每天都帶一個「平靜」的心境到課室中。
每天，當我進入課室前，我都會先深呼吸，並告訴自己要「平靜……平靜……平靜……」，然後才踏進課室。
每當我遇到幼兒吵鬧時，我就會以很低的音量跟他們說話、唱兒歌，甚至我只是安靜地望著最吵鬧的幼兒。初時，幼兒都會繼續說話，不理會我的行為，而我都曾經試過放棄以上的方法。但經過幾日的時間，幼兒開始慢慢地靜下來。雖然我還是很不習慣這些方式，但我覺得我比以前的心情輕鬆多了。同時，我真的發現幼兒有正面的改變，故此，我會繼續堅持那樣「平靜」心情的方式。


教學日期：3/5/2004 - 4/5/2004 (第六星期教學)

今日是我最後一天實習，心情好沉重，因為本來由完全不認識，但現在個個都叫我做「陳老師」，好像剛剛才建立了一份感情，現在就要離開，真係很難分難捨，特別是小朋友的可愛笑容，是會令我留下深刻的印象。我享受身為「陳老師」的感覺，喜愛小孩的童心，跟小朋友相處的時間是我最渴望的，因為這些的片段都會成為我美好的回憶。
我還記得我跟小朋友話別：「陳老師聽日就唔係度啦…….因為陳老師係實習老師，而實習老師係要嚟學吓點樣做一個好老師，之後就要返去學校再學過，咁宜家學完，所以就要走啦……不過，我會返嚟探你哋……」，那些4歲的小朋友跟我說：「陳老師，我好鍾意你呀！」「陳老師，你幾時返嚟探我哋呀？」那時，我真是很感動，而這種溫暖的滿足感是其他事情無法取代的。
班中有一個幼兒叫忠忠，他經常都做出一些不當的行為，如打人、咬人，故經常令我和其他老師感到很頭痛。
我還記得有一次寫生字時，啟導老師正督促他的筆順，當他寫得不好或寫錯筆順時，老師便會刷掉該字。之後，忠忠感到很不煩躁，便跟啟導老師說：「他唔好再話我啦！你再話我，我就唔寫！」、「對唔住囉！」當時，我真被他的言詞嚇到呆了，4歲的小朋友竟然說出這番不敬的說話，如果我是啟導老師，我會如何面對？當我望著老師，她顯得很平靜，還慢慢地教導他。事後，我跟啟導老師談論此事，才知道原來忠忠是來自一個不愉快的家庭，爸爸媽媽經常不在家，只有姑姐照顧他，但他的姑姐常對他呼呼喝喝，每天回校都令到雙方不愉快。那時，我真的明白到家庭對幼兒的影響是何等的大！我漸漸對忠忠的態度軟化，但並不是縱容他，而是以我更大的愛心和耐性來教導他，因為我知道如果學校的老師不愛護他，也許沒有人愛護他，他改變了我對小朋友的觀點。
直到現在，我還經常掛念著他。每當有人說：「對唔住囉！」，我的腦海便立即顯示他的笑臉。

>>June 1, 2004 at 4:31:23 PM GMT+8

2004 年 5 月 20 日 星期四 【晴】

Learning to be a good leader!!

協調~~都係呢個世界嘅大問題，我要好好學習！

我係上次induction program學到一樣嘢：
要令你所有莊員嘅工作量一樣，係根本好困難！

但我仍然希望可以做好d，求主賜我聰明、智慧、忍耐、溫柔、包容......

我知道我有時用嘢會急進咗d，處理事情時又未必咁成熟，希望大家原諒我，俾d時間我學習，大家一起學習啦！

>>May 20, 2004 at 3:32:43 AM GMT+8

2004 年 5 月 18 日 星期二 【晴】

其實，我知道有好多人都留意著呢個日記，或者我真係太忙啦，忙到同其他朋友都冇咩溝通嘅機會...
對唔住呀~~各方好友~~
當我知道原來有咁多人睇呢個日記都好開心，因為原來有咁多人關心我嘅動向...
但如果你可以留返小小字俾我，我就會更開心，因為我知道有邊個朋友仔上過嚟呀嘛，即使只係留個名都冇所謂啦~~

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IVY, 阿鍾：多謝你哋嘅支持呀！

>>May 18, 2004 at 5:31:25 PM GMT+8