2006 年 4 月 30 日 星期日 【酷熱】

我不會因為往事而打擊我對你的決心 !

>>May 1, 2006 at 2:53:43 PM GMT+8

2006 年 4 月 30 日 星期日 【酷熱】

不開心的往事不必去追億

>>May 1, 2006 at 2:34:44 PM GMT+8

2006 年 4 月 30 日 星期日 【酷熱】

補充第一晚的行程
去到觀欄還未找晚飯之前
我和爸爸首先去找爸爸的細佬
他在那裏開了一間電訊服務的商店
專為人們提供長途電話的服務
而他的住所就是商店裏面
期間爸爸給了一些錢給他
原來這是當年爸爸問他借錢的利息 ( 有二千多元 )
這也是我不開心的主要理由
也許我有點了解爸爸
對於還款，他可說是可免則免
那我的存在也許就是今次的迫於無奈 ( 也許我想得太多了 ... )
況且我也不想爸爸再為明天的行程的費用再傷腦筋
這也是對他來說最為難的時候
相信他會在想
不想因為還債而忽略了我這兩天的行程
當我和爸爸拒絕了今天行程的時候
他們明顯十分寂靜
雖然爸爸沒有要求和他在一起
但他一次又一次再詢問我是否真的不想留下
不過 ... 我的真不想 !
對唔住 ! 爸爸 !
期間我給了三百元給爸爸
雖然他有收下
但不到一會兒他便給我二百元人民幣


去到觀欄的時候己經天亮了
接著便乘坐不知道那位親戚的電單車去鄉村
好明顯那裏的空氣是比香港好得多
空氣好一點自然舒服一點
那裏山之壯，地的平
也代表著我真正踏入鄉村和大自然了
農民的自給自足再一次在我腦海中出現
他們的生存技巧和技術不會複雜
自力更生裏拋開所有物資上的引誘
令他們變得更可靠、安全、可信了
在同一個村落裏
他們絕少因為別人在自己上取得利益而感到有所損失
也許利益和損失己跟左本不再存在了
他們彼此的不計較成為他們變得更友善的原因
他們待客之道是請客人飲茶
每每階是 !
難怪潮州人有句說話就是『自己人』
再一次見到阿 女麻
但在整個行程裏我和她說過的話不到五句
明顯忽略了她
阿　女麻 身體都幾好
不過年紀不竟高了
記億力不斷衰退 ( 有一個親戚說給我聽的 )
之後我跟住一個農民下田
她 " 擔 " 著兩個水桶下田 ( 是滿的 ) ( 相信都有二十幾公斤重 ) ( 有影度相呀 )
看著這些農民的心血才知道自己是何等幸福的 ( 有影度相呀 )
那裏的農民若想擁有一幅土地想耘種
首先要向政府申請租用
很像是一年幾千元租費
相信這樣他們擁有的土地越多即代表越富有啦
不知道沒有天災和地理環境是否對他們是很有利的條件呢
那裏不是所有地方也是鄉村的
也有人多車多的地方
還有很多商店
食店就比較少
那裏絕大部份人都是以電單車代步的
電單車左穿右插
難怪汽車不停地嗶嗶嗶
在爸爸的細妹那裏吃過午餐後
行程將接近尾聲了
我們乘坐三時三十分的直通車回程
( 在這個行程裏，我這個城市人顯得十分見外，溝通不到 ! 好難為情 ! )
但我們不是直通叵深圳的
而是去了布吉再轉巴士回深圳的
由於我們不太懂得怎樣行走
所以問車上的負責人
他教使我們應這樣走後
我們便下車
走到馬路的對面開始感到徬徨
不知道應該怎樣走了
回頭一望
那仍然在車上的負責人
他的視線並沒有離開我們
當我們回頭一望的時候
他在車裏指著我們應該走的路向
這種受望相助的精神實在十分難得
多謝他 !
去到皇岡口岸的時候
我將二百元人民幣還給爸爸後便離去了
爸爸佢要在深圳裏找住宿
我便歸家了
時間：23:00
說來也有點好笑
在家裏仍然感覺得到在車上浮盪的感覺
不停左右擺 ^ ^
回億起汽車經過一個又一個的山才到達
真是 ... 看不到的站 !

>>May 1, 2006 at 5:43:19 AM GMT+8

2006 年 4 月 30 日 星期日 【酷熱】

事實上這次潮州之旅第二行實在有點不開心
況且我真的很累很累
才決定放棄第二天去世界之窗的行程
行程的第一晚
我比預期早了三十分鐘到達 ( 18:30分到達 )
終於等到爸爸來臨 ( 19:15分)
接著便去觀欄了
經過二小時的車程終於到達 ( 22:30分左右 )
到達後首先找個地方吃晚餐
沿途見到一些比較簡陋的快餐商店
雖然是非常經濟的
人民幣五元下就有交易
但我最害怕衛生問題
食物與環境等因素不得不令我卻步
所以決定和爸爸到走比較旺一點的市集裏
看看有否像酒樓等等像樣點的食市
最後給我們找到一間酒家
內裏的環境和在外的是兩個世界
最後食了五十二元的晚餐
我和爸爸己經很飽了
之後我便在想 ...
( 只要花五十二元便能享有
比香港更便宜的食物和服務
難怪香港的競爭不僅存在於自己的城市裏
如今香港和內地有著很方便和快捷的途徑來往
這種競爭將會更顯而易見了
內地雖然有比香港有利的條件
但不竟香港也會有著比內地優勢的地方
醫療、教育、治安等等 ...
在商介裏教育是一個沾有很重要的地位 )
之後我們乘坐一架我未曾乘坐過的直通冷氣巴士 ( 24:15上車 )
那架巴士的設計並不是坐位的
而是床位的 ( 我有影到相呀 )
第一，位置不寬敞、第二，床上用品有異味　> . < "
好彩我買了一張面巾來隔著枕頭地睡
我有考慮過坐係度
但係位置真的不容許我這樣做
所以我整晚也睡不著了
雖然當時個天好黑
但我感受到架車開得好快好快
( 途中不覺意看見路牌說還有二百幾公里才到 ) ( 0者係幾耐呢 ? )
我真的很佩服那位整晚不眠的司機
去到潮州揭揚的時候己經天亮了

很夜了 ! 明天才寫和 upload 相吧 !
你去訓啦 !
Goodnight Kiss

>>April 30, 2006 at 6:03:01 PM GMT+8

2006 年 4 月 28 日 星期五 【雷雨】

剛剛沖完涼
一切都準備好哂啦 !
爸爸話要幫佢買
牙膏、牙刷、面巾
所以陣間落樓下去百佳買
仲有一點點食水和食物
陣間五時四十五分出門口
Kiss you !

>>April 29, 2006 at 9:24:58 AM GMT+8

2006 年 4 月 28 日 星期五 【雷雨】

< 教師行為與課堂控制的關係 >
1,輕鬆的心情就是耐心
2,對孩子認知層面越深，故此會更加了解應該採用怎樣的教材才比較適合他們
3,成功教師似乎永遠有時間留給孩子們 ( 課外的清談 )
4,憤怒會削弱教師客觀地處理事務的能力
5,教師面對孩子粗野的行為時應反應果斷
6,建議應對方式『如果你想一想，你一定知道問題的答案』
7,微笑會消解孩子內心的敵意
8, 建議應對方式『你心裡應該知道，那種行為是不理智的，是不是 ?』

>>April 29, 2006 at 5:33:26 AM GMT+8

2006 年 4 月 27 日 星期四 【乍寒還暖】

今晚要早 D 訓
聽晚成晚係車度過
我會好似上次咁成晚都訓唔著
希望聽晚唔好落雨
如果落雨我有 D 驚驚地
順順利利 !



Goodnight Kiss

>>April 28, 2006 at 2:42:56 PM GMT+8

2006 年 4 月 27 日 星期四 【乍寒還暖】

頭先爸爸打電話黎話
聽晚就要起程去潮州啦
爸爸話聽晚我六點鐘要落樓
七點幾就係落馬洲度等爸爸
之後就去到深圳坐巴士
去到觀欄會合爸爸既細佬
頭先我係度諗 ...
第二次去唔可以好似第一次去咁兩手空空
所以之後我打電話俾爸爸問佢可以點
佢話要買老人家適用既藥油喎
爸爸佢陣間會去元朗度買喎
爸爸佢放二日假呀
所以我諗可能會有一晚唔會返香港 ( 即三十日 )
我諗0個晚應該會係深圳度
跟住應該就會去世界之窗
五月一日中午會係深圳返香港
( 之前承諾過會為這次行程分擔行程費用，我並沒有忘記 )

>>April 28, 2006 at 9:35:58 AM GMT+8

2006 年 4 月 27 日 星期四 【乍寒還暖】

<管理技巧>
1,課堂管理技巧
(一)準時 , (二)備課充分 , (三)讓全班學生迅速地靜下心來學習 ( 課堂一開始可以用問答的方式複習以往的知識 ) ( 實踐性的活動比單單講解更有吸引力 ) , (四)堅持要求全班學生予以充分的配合 ( 若有學生不集中可點名批評 ) , (五)有效地利用嗓音的功能
(六)對課室內發生的一切保持警覺 , (七)分折課堂內發生的一切 ( 常用幽默語言或鼓勵性的評價 ) , (八)有清晰而易明的對策去應付緊急情況 , (九)教師對同學的注力要一視同仁
(十)不要做比較 , (十一)效率 , (十二)遵守諾言 ( 能做成相向的效果 ) , ( 十三)善加利用提問的功能 ( 不定時提問能有助學生集中精神 ) , ( 十四)確保孩子有充足的實踐活動機會 ( 要做足準備工夫 ) , (十五)有效地組織課堂 ( 多花點心思佈置教室 ) , (十六)順利地結束課程
2,課程安排及課程內容對管理課堂紀律具有很大的幫助
3精確教學的問與答
問：從能力與興趣角度上看，學生的學習任務安排得是否合宜呢 ?
問：學生是在學習嗎 ?
問：學生吸收進度快嗎 ? (如果有某些基礎內容需要彌補的話，這一點就尤其重要 )
問：如果學生沒有用心學習或者進度不夠快的話，應當如何面對 ?
問：可以期待孩子們的表現達到怎樣水平 ?
答：預先向學生們聲明哪些觀察得到、可以衡量的表現是令人滿意的
答：常規地系統記錄學生們的行為表現情況
(簡單的評估測試→教師口頭上作簡單的提問，記錄學生的答題結果 )
(及後取其問題所在就能知道學生學到什麼 )
答：把教學安排和學生表現放在一起記錄
(這樣當學生有所進步的時候就能知道應該採用什麼的教學方式和技巧是最有可為 )
答：常規地分折資料，瞭解有必要進行哪些變化
4,明確表示學校的主要管理目的在於協助孩子們解決問題，而非製造問題
5,將勸告和引導連成一體
6,領導藝術正是學校管理的核心
(一)管理全體教職工
(二)建立並保持內向與外向的交流體系
(三)培養集體精神
(四)明確學校教育目的和行為標準
(五)鼓勵集體負責
(六)支持全體教職工的工作
(七)指導整體的課程的安排和組織

>>April 28, 2006 at 6:25:46 AM GMT+8

2006 年 4 月 26 日 星期三 【酷熱】

仲有兩日咋
今次我想影多 D 有關
鄉村生活和環境照片同你分享
希望可以等你體會到鄉村生活的自由體會
幫你舒緩工作的壓力
希望得啦 !
聽天文台講聽日有狂風驟雨
記得帶雨傘


今晚早 D 訓啦
Goodnight Kiss

>>April 27, 2006 at 2:41:11 PM GMT+8