2006 年 11 月 26 日 星期日 【微雨】

《星‧話》

或許是對於Spencer說「星」的感覺，已經歷了許多個年頭。因此，自不期然，也被「星」之力量影響，別有一番感覺。縱然理性的自己會認為不應向星許願，但夜深人靜，悄望著漫天星宿——這叫人充滿想像空間的星宿——又豈能抵得住引誘？

對於「星」，在教院住宿時候，感覺特別深。每夜從窗往外尋找，便是很美的綠草、很美的蟲鳴、很美的重山疊影、很美的星兒。每當天朗氣清，獵戶座的腰帶，清晰可見。然後，負責當襯托的星兒，這像向你微笑，那像向你細語，閃爍著，綻放著光芒。眼睛，根本捨不得把它們放棄。看見夜幕有著星羅棋佈，總覺得遠方的它們是熱鬧的。而每顆星，各自都背負著一個使命，是要替人們實踐夢想；又或許，是要替人們慰藉心靈！

現在，每當黑夜，眼睛總想往外看，尋找那些老朋友。這算是給自己緊湊的生活當中，讓自己有個喘息的空間！

找著也好，找不著也好。然後，帶著要向星兒說的話，梨窩輕泛，往著甜夢出發。

朋友，日夜趕忙的你，今夜也來找找星與夢吧！


http://hk.myblog.yahoo.com/lovelegend06/


2007年1月5、6、7日，晚上7:45，在香港文化中心劇場，與你相約於《星空下》。

>>November 26, 2006 at 5:33:29 PM GMT+8

2006 年 11 月 24 日 星期五 【晴】

今天是學校的教師退修日，退修的活動，便是到香港迪士尼一天遊。

前一晚吃過藥，差點睡過時了。

早上，跟同事到了美孚喝早茶後，便一塊兒往迪士尼進發。
當進迪士尼時候，我馬上跟同事說：「各位，和我找出米奇老鼠，一看到它馬上通我，我無論如何都要跟它照相！」

今次，比上次看得多shows。Golden Mickey和Lion King都看到了。Minnie和Daisy都跟它們照了相，還在小鎮大街的適店內，不斷找來店內適品照相，和買了米奇老鼠的一對大手掌。

最終就是不能和米奇和聖誕米奇美妮照相…… :＞O＜:

可能就是這種遺憾，迪士尼才會繼續有人去！

晚上，再跟同事吃火鍋，大快朵頤。完完全全地，盡興了一天。

http://hk.pg.photos.yahoo.com/ph/lml_elaine/my_photos ——＞Disneyland

>>November 26, 2006 at 7:30:01 PM GMT+8

2006 年 11 月 19 日 星期日 【晴】

小巫師男男從不喜歡說話，面對不悅的事，他都會輕易發怒，惹及身邊的人。

而神仙教母望他學懂如何表達自己，珍惜他人，便向他使了魔法：若他再傷害到身邊的人，他身上的色彩便會逐漸減弱，直至消失，屆時便會有不堪的後果。

然而男男並沒把教母的話放於心上。

今天，男男依樣上魔法學校。上咒語課時，老師要他背出一句咒語，他卻怎樣也想不出。鄰座的達達便嘲笑他「蠢」！

男男一怒之下，便拿起魔法棒，向達達一揮，把達達變成一頭豬。

那時，後座的雯雯突然驚叫，是因看到男男身上的色彩突變得暗淡。

上飛天課時，老師請同學們一起練習運用掃帚飛天。
這時候，男男飛得很成功，在天空遨翔。剎那間，他瞥見在他之上，有達達比他飛得還高。
男男不甘示弱，要跟達達一較高下。可惜，男男一試再試，也飛不過達達。

他再一次，一怒之下，把達達的掃帚施出咒語，掃帚馬上斷開兩截，達達從高空掉了下來，要立即送往醫院。經過急救後，幸而平安。

校長馬上勒令沒收男男的掃帚和魔法棒一星期，要他在這一星期內改善問題，否則便要被逐出校。

當他走出校長室，返回課室時，走廊上的同學們都以奇怪的眼神投向他，竊竊私語。無意中，被男男聽到一句：他一定是被教母施了咒語吧！

這時候，男男並未反省到甚麼。

來到最後一堂調藥課。老師請同學們調出勇氣藥，最後一起作總結。可是男男總是調不對藥的份量。
他再一次發怒，把桌上所有的藥都翻瀉。

當老師和同學把藥拾起時，卻不見了男男。
眾人都以為他為拍被責罰而逃走了。

而男男，其實站在老師面前，只是他身上的色彩，已經完全因他的壞行為而被教母的咒語變走。

他，變得透明了！

老師看不到他，同學們看不到他！

男男怎樣說，怎樣叫。他身邊的人，都感應不到。

這時，雯雯突然想起，她早上看到男男變了達達成豬後，色彩開始變得暗淡，又上課前，聽到沿途的人說他應該惹怒了教母，所以令他的色彩消失，於是便把事情告訴老師。那時，透明了的男男全聽到了。

他覺醒了，想起教母的話。

現在，他身邊，再沒有人看到他、聽到他、感覺到他。

男男獨個兒走到公園，他想跟其他同學一起玩蹺蹺板，但同學們看不到他。

他想跟同學們玩跳繩，然而同學們，根本不知道男男的存在。

他，開始感到孤單；他，開始感到淒冷。

他，哭了！

最後，他主動找教母，求教母給回他色彩，讓身邊的人看到他、聽到他、感覺到他。

教母便給他一個鉈錶，把時間調回早上。要他再遇到同樣的事時，學習以正確說話去解決事情，珍惜身邊的人，無論如何都不可傷害他人。否則，他一樣會失去色彩。

男男拿著鉈錶，返到早上。經過了咒語課、飛天課，最後，到了調藥課。

男男總是調不出正確份量，這時候，他以說話跟老師求教。老師當然欣然幫助男男。

最後，他和其他同學，都可以一起作總結。

下課時，男男看看自己身上的色彩，一點也沒有少。

他，笑了！

他再一次主動找教母。跟教母說了句：「多謝！」

從此，男男身上的顏色再沒有暗淡；反之，更一天比一天美。

《男男透明了》——
玲‧靜，書於2006年11月19日。

一時意興之發，寫下劣文，還望別介意。

>>November 19, 2006 at 1:56:17 PM GMT+8

2006 年 11 月 19 日 星期日 【晴】

一連四星期的創作童話故事工作坊就此完結。

王添強常提醒我們要多建立感覺、多去感受世界、多去聯想。

曾幾何時，我也是一個文人——喜歡作文的人。
有時，便會自發地找些題目去想、去寫。
我開這個日記版，某程度上，都是要找個地方，讓我的文字，得以抒發。

剛才，我再回味自己所寫的日記。
通通都是自己的感覺。
漸漸，變得沒有聯想、沒有創意。

也許，生活迫人，現在的我，只能顧及到我眼前的工作，再多的，也無暇去想。
哪會刻意找些點滴去發現？
因此，現在的文筆，也拙劣了。

從今，我可提醒自己，隨意看到事物，便應胡亂地思想一番。
幻想世界，才得以延續。

>>November 19, 2006 at 12:10:00 PM GMT+8

2006 年 11 月 17 日 星期五 【晴】

今天，我哭了！

其實只是同事的簡單分享，但往往這正是最容易觸動心情的話。

其實近日的繁忙日子，加上家長觀課的其中一天，實在表現得太爛。
種種原因，也任著自己隨心地流下眼淚。

>>November 18, 2006 at 12:07:08 AM GMT+8

2006 年 11 月 12 日 星期日 【晴】

500 幼 師 聲 討 學 券 弊 端 多

幼 師 憂 薪 酬 不 斷 下 調 ， 待 遇 有 可 能 連 菲 傭 也 不 如 。

　　(星島日報報道)五百名幼稚園校長及教師昨日出席教育專業人員協會的大會，與會人士批評，學券制弊病甚多，包括幼師教師薪酬空有彈性而無「補底」，未有向教師提供進修誘因，操練文化將死灰復燃等。

　　教統局首席助理秘書長鄧發源重申，取消薪級表，有助幼稚園利用更有彈性的薪酬機制，吸引及挽留人才。當局未來將舉行簡介會，向教師及家長釐清學券制運作詳情。　

　　學券制下，幼師標準薪級表將被取消，當局希望幼稚園能夠建立靈活的薪酬待遇制度。鄧發源表示，現時直資中小學教師同樣沒有標準薪酬表，但直資學校教師的薪酬與巿場未有大幅落差。而且幼稚園獲學券資助後，將要公開帳目及人事更替情況，如果家長發現幼稚園的教

師流失率偏高，嚴重影響教學質素，將不會報讀有關學校。他認為，幼稚園會因受到巿場壓力，不會貿然降低幼師薪酬。

　　上述言論即引起立法會議員張文光批評為「假彈性」，更形容為「彈牀欠墊底」。他指出，適齡學童人口下降，幼稚園競爭逾趨激烈，當局取消薪級表，只會導致幼師薪酬不斷下調，待遇有可能連菲傭也比不上，「有幾多個家長會看學校帳目﹖有幾多個更會因而投訴學校﹖幼師根本無法與學校議價，嘈多兩嘈，校長會叫你走人。」

　　粉嶺神召會幼稚園校長王小鳳評學券制為「失策」，並表達三大憂慮。雖然首年學券制資助額為一萬三千元，其中三千元為教師進修津貼，但界}角ㄡM，導致幼稚園有機會連培訓資助悉數用於減學費。

　　她又指學券制原則為「錢跟家長走」，結果幼教的生態環境由顧客、巿場作主導，屆時學校為迎合家長需要，只得再引入操練、抄寫文化。另外，學券制對教師進修津貼計算不清，導致學校難以獲得統一的培訓津助。

　　另外，與會校長批評，政府未有發放足夠的學券資訊，導致家長難以理解幼稚園計算學費的機制。學券制實施後，教統局將取消現行對每名學生每年二千三百元資助，因此非牟利幼稚園學費實際只能減少七千多元，但家長會以為學券學費津助額達一萬元，因而質疑學校減費不足。

2006/11/12

轉載自星島日報：http://www.singtao.com/yesterday/loc/1112ao03.html


薪級表取消幼師擔心失保障
http://www.takungpao.com/news/06/11/12/GW-649498.htm

幼園今遊行 李國章發「好消息」救火
http://www.mingpaonews.com/20061112/ggb1.htm

>>November 12, 2006 at 11:13:09 PM GMT+8

2006 年 11 月 11 日 星期六 【晴】

立法局教育事務委員會主席及各委員：

對施政報告幼兒資助的意見

日前特首施政報告中，對幼兒教育提供額外的資助，作為學前教育機構工作的成員，深表鼓舞及關注。有關政策一方面確認政府對提供幼兒教育資助的承擔，同時亦標榜注重提昇幼兒教育的質素和加強師資的培訓，這實在是幼兒教育的喜訊。唯細閱有關的推行措施，卻令業界有不少的疑慮和不安，尤其對全日制並提供2-6歲幼稚園暨幼兒園，出現不公平的現象，故提出以下意見：

1.按現時「學券」受惠之對象為三至六歲兒童，致使任教二至三歲組別的教師，因學童未能獲得學券資助而喪失了教師進修資助，此舉造成學校在資源調配及行政上的困難，令提升整體學校質素之政策產生不健康之現象，故建議資助教師進修之款項，宜按學校全體學生人數計算(包括二至三歲班)，讓每一名合格幼師均能獲得進修津貼與支援，達至全面提升教師專業素質與學校素質的指標。

2.在學券制下，任教全日制的教師只能獲得按每名學童$3,000作為教師進修津助及支援，但在半日制上下午班任教的幼師卻能獲得上、下午每名學童$3,000(即共$6,000) 的進修津助，此舉明顯對全日制老師的支援有欠公允。因此，建議政府以教師為本，全日制老師應雙倍計算進修津助，讓全日制老師享有相等的培訓資源及機會。

3.優秀的教學團隊，除了依賴專業培訓的師資外，亦須獲得專業的確定。現行的合格幼師薪酬架構實為幼師專業角色與地位確定的機制，絕對不宜在實施「學券」新資助模式後予以取締。反之，隨著教師專業資歷的不斷提升，及運用公帑資助幼兒教育的政策下，政府有責任繼續檢訂幼師專業資歷與制訂薪酬架構，包括訂定文憑及學位教師的薪酬標準，以奠定教師持續學習與專業發展之階梯。

期盼主席及各委員/能深入瞭解學前教育機構中，全日制幼兒學校的服務特色，一群教育工作者，為回應社會需要而承擔著教育服務使命，每日為學童提供十小時服務，讓我們也能享有與其他幼兒教師相等的權益。

學前教育機構校長 / 教師 / 接受學前教育培訓學生

簽署：________________________

日期 ： 2006年11月10日



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緊急行動　一人一信

〈於二ＯＯ六年十一月十三日﹝星期一﹞立法會時遞交〉

各位幼教同工：

為回應「施政報告幼兒服務政策的意見」，對全日制教師有直接影響，本會將向立法會爭取以下訴求：

﹝一﹞ 爭取2-3歲班幼兒教師應與3-6歲班幼兒教師獲同樣資助
﹝二﹞ 爭取全日制教師應與半日制教師平等作兩節進修計算資助
﹝三﹞ 爭取現有薪酬架構及及制定文憑及學位教師薪酬架構

請閱所附信件，立即簽署，並由 貴單位集齊親自送往「社聯」收集。

地址：香港灣仔軒尼詩道15號
溫沙公爵社會服務大廈1205室
張姑娘收
【必須於2006年11月13日﹝星期一﹞中午一時前送抵】

香港幼兒教育人員協會
主席 周慧珍
10-11-2006


通迅地址 ： 九龍鑽石山蟠苑商場109室
聯絡人 ： 周慧珍主席
電話 ： 2327 3317

>>November 11, 2006 at 11:48:29 AM GMT+8

2006 年 11 月 5 日 星期日 【晴】

近來寫的日記，都是關於「做」字和「累」字。

事實上，這種生活，開始叫我去想，我是否應該堅持下去。

聽到《愛得太遲》的：「而影碟都掃光，但從來未看，因有事趕」
但我，是連影碟也未有空去掃。

有點過份吧！

常說到別讓自己過得太忙，可是，
撇開楚城不說，
新學期開始後，根本沒有過得不忙的日子。

若非我想到完成工作的那份成功感和我所做的都是有意義的事，我絕不如此投入和浪費時間。

我仍信，我所走的每一步，都可以為自己帶來寶貴的經驗！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

看到他的《人若然忘記了愛》，我終於明白，
現在的我，不懂得愛的原因。

一直以為自己是要找著合心意、合要求的人，才願意付出。
然而，我開始感到自己就算遇到，也沒有愛的感覺。

縱使，我希望得到被愛，
但，我卻不懂去愛。

我，開始感到自己的冰冷。

>>November 5, 2006 at 7:29:49 PM GMT+8

2006 年 11 月 4 日 星期六 【晴】

今天interview新生，有四百多人，我int. 了廿多人，int.到二時多，才下班吃飯。
吃完已經四時了，然後才出去楚城，晚上再上課。
累極了！

interview的感覺雖不算很特別，但總算第一次。
今天，就如詠兒所說，是種挑戰吧！

我給自己——及格！^^

>>November 4, 2006 at 11:28:43 PM GMT+8

2006 年 11 月 3 日 星期五 【晴】

這星期，開始做到有點像迷失自己。

每天，只管做，不停的做。

沒閒去找個目標，今天要完成甚麼，因為每天的工作，根本找不到盡頭。
而「一日之計在於晨」這句話，「一日」對我來說，已有如「一年」之長。
我需爭取的時間，是每分每秒。因為「一分」於我而言，已是「一日」。

我，感到累了！
但，我明年還要應付學業。故此，我接了《星空下》的工作，也可算是個事前訓練。
訓練我的心理準備，訓練我將要應付的工作量。

>>November 3, 2006 at 10:24:03 PM GMT+8