2006 年 6 月 28 日 星期三 【晴】

=)

>>June 28, 2006 at 5:03:11 PM GMT+8

2006 年 5 月 26 日 星期五 【晴】

感恩=)

>>May 27, 2006 at 2:52:45 PM GMT+8

2006 年 5 月 24 日 星期三 【晴】

＊面對現實．搬家了＊

算吧！說甚麼會兩邊寫…ｃｏｐｙ過ｘａｎｇａ…
都係假ｈａｈａｈａ
宜家宣佈我搬喇～～～～～
呢度係xanga既link……



>>April 23, 2006 at 8:49:09 AM GMT+8

2006 年 5 月 10 日 星期三 【晴】

＝）

>>May 11, 2006 at 1:03:55 PM GMT+8

2006 年 4 月 22 日 星期六 【晴】

迫死人喇

>>April 23, 2006 at 8:48:49 AM GMT+8

2006 年 3 月 28 日 星期二 【晴】

又開始ｃｕｔ人日記…

>>March 28, 2006 at 8:30:50 PM GMT+8

2006 年 2 月 24 日 星期五 【晴】

ｃｏｐｙ　ｆｒｏｍ　ｗｅｂｍａｉｌ．．．

溫馨的康乃馨

　 一個男人打算在母親節那天郵寄一束康乃馨給母親。當他正要走進花店訂花時，突然發現旁邊有個女孩在小聲地哭泣，便問她：「孩子，為什麼哭呢？」女孩傷心地說：「我想買一朵鮮花送給媽媽，可是我的錢不夠。」

　　男人聽了感到一陣心酸，他先訂了一束花，然後買了一朵花給女孩，並且開車送她回家，他照女孩指點的方向一路開去，不知不覺來到了市郊，沒想到女孩要他停車的地方竟然一處墓園。女孩小心翼翼地把鮮花放在一座新墳墓旁邊。原來為了給媽媽獻上一朵她在世時喜歡的鮮花，女孩竟然走那麼遠的路去買。

　　將女孩送回家後，男人再度折回花店，取消了郵遞的決定。這個母親節，他要親自將鮮花獻給媽媽。

啟示：子欲養而親不在，樹欲靜而風不息。與其為逝者舉行盛大的葬禮，不如趁他在世時多盡孝道，請大家好好珍惜與家人相處的時間。

刪改自《小故事大啟悟》一書





知己難求

　　朋友就是－－即使是一點小感動，一點小事情都想一起分享

　　朋友就是－－當你抱頭痛哭的時候，扶著你肩膀的那個人

　　朋友就是－－當你面對人生挫折時，一直緊握你那雙手的人

　　因為你我有緣份，才能成為朋友
　　可以成為知己的，更難得！
　　時間未必是你我成為知己的原因
　　但一定可以証明到
　　你對朋友的關懷不是白費！
　　一個人可以毫無道理跟你做一輩親戚，
　　但一個人不會毫無道理跟你做一輩子朋友。

啟示：我們都會有忙碌的時候，但切記不要忽略周遭的事物，珍惜身邊的朋友，偶爾的一句問候，已令朋友感受到身邊的支持。

刪改自 http://yukz.com/vol/treasure/novel/





幸福的白開水

　 對於已經習慣了的人、事和物，總是忘了他們的好和他們的重要，終日埋首工作或和朋友們應酬的人，也總是忘了身邊最親最愛的人，也需要關懷。

　　試試一天都不要喝白開水吧，或許你真的發現白開水的重要！

　　剛喝了一口平常要喝上幾杯的白開水，居然覺得它好喝。

　　自從我買了金桔後，一連三天都喝著金桔梅子茶。

　　第一天......覺得它美味到了極點。

　　第二天......覺得它變的苦澀，開始懷疑自己的手藝是否有問題。

　　第三天......今天喝起來卻覺得它沒有那麼的特別。

　　於是幫自己倒了一杯平常就喝到不想喝的白開水，今天發現它其實也有它的優點，沒有平常那麼讓人喝不下口。

　　人是不是就是喜新厭舊的東西。當你沒有一樣東西時，你會很希望自己擁有它。

啟示：我們經常也把習以為常的人與事忘卻，當我們失去的時候，才發覺這是我們不可或缺的，所以我們應學懂珍惜身邊擁有的。

刪改自 http://yukz.com/vol/treasure/novel/




師生情

　　我想大部份的教院學生都經歷過實習或教導小朋友，他們也許曾令你氣憤、傷心、心灰意冷......曾經令你一度想放棄教育的理想，但大家有沒有想過，也許這些孩子都是缺乏家人照顧與關懷，他們也有自己的故事，希望各位同學都願意用心了解學生的需要。當你能與他們建立一份互信的關係時，那種滿足感非言語能表達。

>>February 25, 2006 at 6:54:31 AM GMT+8

2006 年 2 月 24 日 星期五 【陰】

教局促停K2生默書
http://appledaily.atnext.com/template/apple/art_main.cfm?iss_id=20060224&sec
_id=4104&subsec_id=11867&art_id=5683684
視 學 報 告 揭 七 幼 稚 園 過 多 抄 寫
教 局 促 停 K2 生 默 書

【 本 報 訊 】 教 育 統 籌 局 雖 然 多 次 重 申 幼 稚 園 安 排 學 生 過 多
抄 寫 會 揠 苗 助 長 ， 但 上 學 年 接 受 視 學 的 二 十 間 幼 稚 園 中 ，
至 少 七 間 被 揭 有 過 多 抄 寫 習 作 ， 當 中 有 學 校 更 安 排 學 童 在
幼 兒 班 （ K1 ） 開 始 學 寫 字 ， 或 低 班 （ K2 ） 學 童 要 默 書 ， 教
統 局 要 求 學 校 停 止 有 關 做 法 ， 並 建 議 多 以 塗 鴉 方 式 代 替 寫
字 。 　 記 者 ： 倪 清 江



教 統 局 近 日 在 網 頁 公 布 二 十 間 幼 稚 園 的 質 素 保 證 視 學 報 告
， 評 語 多 是 偏 向 正 面 ， 但 若 學 校 被 發 現 過 早 或 過 多 操 練 學
生 寫 字 ， 則 受 到 較 嚴 厲 批 評 。
觀 塘 順 安 幼 稚 園 被 揭 在 每 學 期 ， 兩 次 採 用 紙 筆 分 科 形 式 評
估 學 生 的 學 習 ， 每 周 並 以 記 憶 遊 戲 方 式 要 求 高 班 和 低 班 學
童 默 寫 中 、 英 文 字 詞 ， 視 學 報 告 指 此 種 方 式 不 適 用 於 幼 稚
園 階 段 ， 只 會 令 兒 童 增 加 不 必 要 壓 力 ， 應 該 取 締 。 該 校 又
被 指 安 排 部 份 學 生 在 未 註 冊 的 課 室 上 課 。

容 易 失 去 學 習 興 趣



大 埔 浸 信 會 幼 稚 園 雖 有 為 初 入 學 的 幼 兒 班 學 童 編 排 手 肌 及
手 眼 協 調 活 動 ， 卻 過 早 引 入 規 範 式 線 條 練 習 ， 並 於 上 學 期
末 段 要 求 幼 兒 班 學 童 寫 生 字 ， 報 告 認 為 這 是 不 必 要 的 操 練
。 另 數 間 幼 稚 園 被 批 安 排 學 生 書 寫 筆 畫 複 雜 的 中 文 字 。
教 統 局 在 報 告 中 強 烈 促 請 學 校 停 止 過 早 及 過 多 操 練 學 童 寫
字 ， 其 中 一 份 報 告 建 議 學 校 以 塗 鴉 式 繪 畫 ， 取 代 書 寫 操 練
。
中 大 教 育 學 院 教 育 心 理 學 系 系 主 任 侯 傑 泰 認 為 ， 過 早 迫 學
童 寫 字 ， 會 令 他 們 失 去 學 習 興 趣 。 他 作 比 喻 說 ： 「 教 佢 禮
貌 ， 重 要 過 教 佢 識 寫 禮 貌 兩 個 字 。 」 他 指 出 學 童 在 幼 稚 園
階 段 應 多 閱 讀 ， 這 有 助 培 養 他 們 學 習 興 趣 和 對 事 物 的 好 奇
心 。
視 學 報 告 又 批 評 保 良 局 張 潘 美 意 幼 稚 園 及 中 華 基 督 教 會 基
華 幼 稚 園 安 排 學 生 參 與 體 力 遊 戲 時 間 不 足 ， 青 衣 商 會 天 水
圍 幼 稚 園 也 被 指 未 能 每 天 讓 學 生 有 音 樂 活 動 和 體 力 遊 戲 。
另 有 至 少 兩 間 幼 稚 園 分 別 被 揭 在 英 語 及 普 通 話 堂 ， 教 師 夾
雜 粵 語 教 學 。

>>February 25, 2006 at 6:51:33 AM GMT+8

2006 年 2 月 23 日 星期四 【陰】

張文光﹕孩子是易碎的珍寶

【明報專訊】財政預算和西九夭折的辯論，沸沸揚揚，方興未艾，但我仍然不能忘懷，那死在皮篋裏的孩子。

皮篋是最不人道的黑箱，把孩子緊緊鎖在裏面，當母親的聲音已經遠去，當孩子的呼吸漸漸困難，當生命的掙扎已經絕望，孩子就這樣離開世界，連叫喊也沒有，這是怎樣的滋味﹖

虐兒是家庭最古老的懲罰，香港也無可避免。據港大調查，近四分一家庭曾體罰兒童，當中包含着虐待與摧殘。虐兒無分貧富，但貧窮的家庭較為普遍。貧賤夫妻百事哀，生活艱難導致家庭暴力，孩子成為發泄對象。虐兒變成習慣，很多被虐待的孩子，長期活在悲慘無告的角落裏，渡過暗淡痛苦的童年，這是怎樣的人生﹖

《人權法》通過後，法例已禁止教師體罰兒童，但卻沒有將法例延伸至家庭。這大抵是中國人的價值﹕寧教人打仔，莫教人分妻，深入人心。體罰成為家教，甚至變成虐待，像皮篋案的父母，當孩子在醫院離世時，悔恨和悲哀的呼號，聞者傷心，見者流淚。虐待的關愛，暴力的教養，是家庭最大的愚昧，至今卻從未止息。

成長使人麻木

家庭本是孩子最安全的港灣，北歐國家重視孩子的權利，將學校與家庭看齊，同時禁止父母體罰孩子，但在中國人的社會，連獨留子女在家的立法也舉步維艱，何况禁止父母體罰孩子呢﹖這是漫長的文明之路，需要社會和家庭的覺醒。在此之前，一切與兒童相關的專業人員﹕教師、醫護和社工，也有責任阻止和舉報虐兒個案，保護兒童，尋找公道。

兒童專家說，虐兒有高危期，也有高危家庭。一般來說，初生嬰兒的家庭，兒童升中的階段，家庭的變異和環境的壓力，容易導致虐兒的傾向。貧窮患病、賭博欠債和新移民的家庭，也容易滋生虐兒的環境。唐英年在預算案中，撥出3000萬支援家庭，是很好的開始，將問題家庭發現於萌芽狀態，防止孩子的不幸和受虐，是家庭急不容緩的及時雨。

托爾斯泰說﹕不幸的家庭各有不幸。但孩子不應是不幸家庭的犧牲者，也不應是愚昧家庭的受虐者。虐待兒童的恐怖，不單是身體的摧殘，而是心靈的碎裂，還記得《小王子》的故事嗎﹖作者聖艾修伯理說﹕所有大人都曾是孩子，但只有少數人記得。當小王子為他心愛的玫瑰傷心，聖艾修伯里把小王子抱起時寫道﹕「我覺得很感動，彷彿對我來說，我懷裏抱着的，是一件易碎的珍寶。」

每一個人都有童年，童年或見過和身歷過虐待，也曾為受虐者和自身難過。但歲月使人忘卻，忘卻受虐者的無助與無告。成長使人麻木，即使受虐者就在眼前，也是無動於衷而沒有阻止，這是家庭的大不幸，也是虐兒悲劇綿延的社會根源。

>>February 25, 2006 at 6:51:17 AM GMT+8

2005 年 12 月 16 日 星期五 【乍雨乍晴】

我有千言萬語想對你說……

>>December 17, 2005 at 1:57:27 PM GMT+8